—次浙大行，一生浙大情

勞店鎮(zhèn)中心小學李曉艷

暑假第一天，我們一行80余人有幸來到杭城，走進浙大，開始了為期七天的學習。啟程前，浙大的領導和老師們提前向我們發(fā)送溫馨提示，我們身未動，浙大情已到，已然讓我們心生溫暖。啟程時，心里有對培訓的期待，有對杭州的向往，更有對浙江大學的憧憬…… 簡單的

修整，第二天我們就進入了學習狀態(tài)。走進浙大華家池校區(qū)，滿眼蔥綠撲面而來，拂去了我旅途的疲倦，平日浮躁的心仿佛一下子安定了下來。走進教室，看到已經(jīng)擺放整齊的臺簽和學習資料，心里激蕩的豈是簡單的“感動”二字？翻看課程安排，不得不驚嘆于培訓組織者的用心。雖然剛剛學習兩天，但是每一堂課都讓我收獲滿滿，如獲至寶。

一、 放下才能更好的學習

在開班儀式上，李笑月教授說：“放下過往身份、放下過往經(jīng)驗、放下顧慮。記住為人父母的身份、記住為人師表的身份、記住浙大一流水平。進了這大門，一生做浙大人，用浙大一流的水平，鞭策自己進步、成長。"陳輝主任說：“希望培訓結束后，你能感悟到一一你的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書和受過的培訓。"每一句每一言，讓渴望知識的我，都覺得為渴望成長的我打開了一道門，門外就是一條鋪滿陽光的道路，讓人忍不住去追逐、去向前奔跑。來到浙大，放下過往的身份，虔誠做一名勤奮的學子。

二、 提升個人專業(yè)素養(yǎng)

繆永娟教授在報告《基于核心素養(yǎng)的學校課程教學改革》中，指出：一個優(yōu)秀的教師，應該有把教材讀薄又讀厚的本領。既能夠整體把握教材，通過整合與梳理，將其變薄，又可以認真分析每一單元每一課，詳細設計將其變厚。要提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，從細節(jié)入手，激發(fā)學生后續(xù)的學習欲望。

三、 做一名永遠的學習者

王鶯教授提到名師的專業(yè)成長之路。她特別強調(diào)要做一名永遠的學習者。可以不成功但是不可以不成長。優(yōu)秀的教師，既是創(chuàng)造者，又是學習者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。只有不斷學習，才會不斷充滿專業(yè)的教育激情。

四、 做自己情緒的主人

煩惱很多時候是自己想出來的，并不是真的存在。龔惠香教授報告中提出：要接納自己的情緒變化，善于及時調(diào)整自己的不良心態(tài)；寬容別人增加愉快體驗。

五、 教育人的思想要多元化

走進紫陽小學，龐校長首先對紫陽小學的辦學歷史進行了介紹。紫陽小學歷史悠久，前身為建于康熙四十二年（公元1703年）的紫陽書院，是清代浙江四大書院之一。三百年來，傅王露、盧文紹、龔麗正及子龔自珍、孫衣言、夏同善等名師宿儒在紫陽開展了各種著書、講書、傳書等活動，對浙江文化的傳承和發(fā)展起到了極大的作用。

今天的紫陽山上，尚留有活潑飄灑、清秀俊逸的“紫陽書院"摩崖石刻，校內(nèi)還有省級重點保護文物——通玄觀造像。學校依山而建，占地7630平方米，校內(nèi)綠色簇擁、古跡眾多、鐘靈毓秀，是一所精致的盆景式校園。老師們多元的教育思想對我們啟發(fā)很大。

一次浙大行，一生浙大人；一次同學緣，一生朋友情。

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