蓮泗蕩畔守望民俗
見(jiàn)習(xí)記者 江帆
區(qū)委報(bào)道組 吳怡之 沈鑫
本報(bào)訊 嘉興王江涇鎮(zhèn)的蓮泗蕩風(fēng)景區(qū)，是古太湖的遺存，四周居民臨湖而居，風(fēng)清水碧，遠(yuǎn)樹(shù)煙村。
王江涇鎮(zhèn)民主小學(xué)，就在蓮泗蕩風(fēng)景區(qū)不遠(yuǎn)處。學(xué)校三面環(huán)湖，盛夏時(shí)節(jié)紅荷映日，蓮葉滿(mǎn)塘。就在這所規(guī)模不大的學(xué)校里，歷時(shí)4年，以當(dāng)?shù)靥厣?a href='/minsu/' target=_blank>民俗——江南網(wǎng)船會(huì)為核心，師生們一起編寫(xiě)了一本鄉(xiāng)土教育的校本教程，將當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土民俗守候和傳承了下去。
在民主小學(xué)校長(zhǎng)卜惠珍的辦公電腦上，記者見(jiàn)到了這本鄉(xiāng)土教程——《流淌著的民俗文化——江南唯一的水上廟會(huì)網(wǎng)船會(huì)》。全書(shū)55頁(yè)，1.2萬(wàn)多字，分為3個(gè)單元，涵蓋了網(wǎng)船會(huì)的歷史和現(xiàn)狀、特色與文化、蓮泗蕩景區(qū)等單元，每個(gè)單元后面都設(shè)置了“實(shí)踐園”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)可以不斷補(bǔ)充進(jìn)新體會(huì)和新內(nèi)容。
學(xué)校教材缺少鄉(xiāng)土味，學(xué)生對(duì)腳下的土地不了解，是許多農(nóng)村小學(xué)教師的共同感受。這種感受，卜惠珍有切身體會(huì)。蓮泗蕩風(fēng)景區(qū)就在學(xué)校不遠(yuǎn)處，每年的江南網(wǎng)船會(huì)千帆競(jìng)渡、鑼鼓喧天。這一“水上廟會(huì)”原本應(yīng)該引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的驕傲，但這里的孩子卻知之甚少。
蓮泗蕩東北岸上的劉王廟始建于南宋景定年間，明清時(shí)就聲名鵲起。每逢清明、中秋前后，江浙滬一帶的漁民自發(fā)聚集到蓮泗蕩邊，十余里內(nèi)排泊如鱗，以祭祀元朝滅蝗英雄劉承忠來(lái)祈禱一年的風(fēng)調(diào)雨順、農(nóng)漁豐收，因此形成了江南水鄉(xiāng)獨(dú)有的網(wǎng)船會(huì)。2011年，網(wǎng)船會(huì)被列入了國(guó)家級(jí)非遺名錄。
對(duì)于父輩們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)船會(huì)是一年里比過(guò)年還重要的盛會(huì)，但對(duì)于當(dāng)?shù)睾⒆佣裕诉@是一場(chǎng)熱鬧的廟會(huì)外，對(duì)它的歷史淵源大多不清楚。
“學(xué)校有責(zé)任讓孩子們了解全面、真實(shí)的家鄉(xiāng)。” 卜惠珍從抽屜里小心翼翼拿出來(lái)一疊已經(jīng)泛黃的作業(yè)紙，這些作業(yè)紙是2010年第一次組織學(xué)生參加網(wǎng)船會(huì)時(shí)布置給學(xué)生的思考題：說(shuō)說(shuō)我了解的網(wǎng)船會(huì)。
從2010年開(kāi)始，每逢清明中秋前后的江南網(wǎng)船會(huì)，民主小學(xué)都會(huì)組織學(xué)生參與其中，實(shí)地了解和感受這場(chǎng)“水上廟會(huì)”。2015年的網(wǎng)船會(huì)上，民主小學(xué)組織三到六年級(jí)的學(xué)生，由老師帶隊(duì)，分成幾個(gè)組，去采訪(fǎng)和了解網(wǎng)船會(huì)上民俗文化的變遷，并由同學(xué)們執(zhí)筆，把了解到的內(nèi)容寫(xiě)成實(shí)踐報(bào)告。
“今年的實(shí)踐報(bào)告包括文字、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)的視頻和圖片。每年我們都會(huì)定一個(gè)主題，讓學(xué)生們?cè)囍鴱牟煌慕嵌热ト媪私饩W(wǎng)船會(huì)。”卜校長(zhǎng)告訴我們，像這樣的實(shí)踐報(bào)告，從2010年開(kāi)始從沒(méi)有斷過(guò)。學(xué)校的鄉(xiāng)土校本教程，就是在這些實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)上形成的。
2014年網(wǎng)船會(huì)的實(shí)踐報(bào)告執(zhí)筆人是當(dāng)時(shí)五年級(jí)的高俊。他來(lái)自河南信陽(yáng)，到嘉興已有3年，比起家鄉(xiāng)的民俗，她顯然對(duì)蓮泗蕩的網(wǎng)船會(huì)更了解，“我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的第一年就跟著卜老師去參觀(guān)網(wǎng)船會(huì)，今年是第四年。祭祀送的魚(yú)一年比一年大，今年的魚(yú)有一截手臂那么長(zhǎng)！”高俊邊說(shuō)邊比劃。
卜惠珍告訴我們，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，也是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的一個(gè)途徑。這本55頁(yè)的鄉(xiāng)土教材從無(wú)到有，就是民主小學(xué)的學(xué)生們慢慢了解網(wǎng)船會(huì)、了解家鄉(xiāng)的過(guò)程。
離開(kāi)民主小學(xué)的時(shí)候，恰逢學(xué)校下課鈴響，學(xué)生們魚(yú)貫而出，銀鈴般的笑聲填滿(mǎn)校園。初夏時(shí)節(jié)，不遠(yuǎn)處就是從景區(qū)延伸出來(lái)的荷塘，碧葉亭亭，濕地水鄉(xiāng)，別是一番風(fēng)景。記者此時(shí)才體會(huì)到，如果身處這片風(fēng)景里的孩子不了解這風(fēng)景，會(huì)是怎樣的一個(gè)遺憾。
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